Inicio hoje uma série de publicações sobre o uso de computadores portáteis na sala de aula, tendo por objectivo expor os benefícios e implicações que esta tecnologia acarreta, seja ao nível das atitudes e aprendizagens dos alunos, seja ao nível da necessária adaptação/mudança de práticas pedagógicas por parte dos professores.

E há fortes razões para usar os portáteis nos trabalhos diários da aula. Começo por indicar algumas delas, referindo-me ao impacto nas aprendizagens e motivações dos próprios alunos. As conclusões que começo hoje a apresentar sobre este assunto, são fruto da análise de estudos internacionais, que incidiram na apreciação transversal do impacto dos portáteis usados a tempo inteiro, por alunos e professores.

Sentido de responsabilidade e motivação dos alunos
- maior orgulho no seu trabalho;
- muito mais independentes nas suas tarefas, sendo mais responsabilizados.
- ter os portáteis durante todo o tempo, incluindo em casa, fez com que muitos alunos se tornassem mais responsáveis pela gestão do seu tempo, tendo de fazer opções entre as tarefas de lazer e as tarefas ligadas com a escola.
- mais responsabilidade e envolvimento na sua aprendizagem;
- alcançaram um maior nível de complexidade intelectual;
- o nível de absentismo baixou, bem como o número de sanções disciplinares;
- quando os portáteis foram usados na aula os alunos estavam mais motivados para aprender e passar mais tempo na realização das tarefas;

Os autores de referência e documentos mais significativos vão sendo publicados na página “Links para documentos”.